"Stanislavski"
Desarrolló un método en el que busca formar al actor en artista; un actor que busque la verdad; que el actor sea creador de su personaje. Stanislavski, ante el estilo monótono de actuación de la época, propone un actor honesto, que busque en su interior las emociones que representa, que sienta el personaje, que el actor se comprometa con la obra, con el personaje que interpreta. Stanislavski, en el desarrollo de su método, utilizó la base teórica y práctica de la estética teatral naturalista y el referente de toda la pedagogía teatral del siglo XX. Así, Stanislavki propone un sistema a través del cual el actor debe buscar y encontrar las causas internas que originan uno u otro resultado. El busca la causa interior de la manifestación exterior de los sentimientos. El contenido fundamental de su método consiste en el que el actor, sienta al personaje, investigue, construya el antes y el después de la vida del personaje al cual representara, Stanislavski busca que el actor viva la obra, viva el momento como si fuera real, buscando en su archivo emotivo personal de experiencias vividas en su vida personal.
"Jerzy Grotowsky"
Según el método de Grotwski, es el actor el que debe iluminar el escenario; el actor debe desprenderse de todo accesorio externo, como maquillaje, vestuario, construyendo el personaje desde su interior, remplazando por Ej. El uso de una máscara por la expresión facial del actor. Grotwski tiene un oposición muy espiritual ante el método de actuación, ya que el sostiene que esto solo lo puede lograr una persona dispuesta a liberarse y desprenderse del mundo material; su motivación debe ser interna y de amor, manteniendo una posición de Agustiniana.
"Antonin Artaud"
Para Artuad el teatro es mágico se debe lograr que los espectadores se desenmascaren, logrando que tomen contacto con su verdadero yo. Artuad define el teatro como un acto ritual, en el que al espectador a través de una obra experimenta un "tratamiento de choque", con el cuál es posible hacer que por lo menos unos instantes el espectador se aleje de sus pensamientos lógicos y racionales para introducirse en el mundo de la liberación y las emociones, recurriendo a las danzas, las máscaras, etc.
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martes, 18 de octubre de 2011
miércoles, 12 de octubre de 2011
Funciones del Cerebro
El cerebro es una parte muy importante en la vida del ser humano, básicamente gracias a él podemos vivir, y sin él no somos nada, incluso cuando una parte de él se daña puede repercutir gravemente en la vida del ser humano, es por esto que este componente del ser humano es considerado el más importante. ¿Pero, que es el cerebro?, ¿Cómo funciona? Y ¿Cómo realizamos actividades cognitivas con él? Estas y otras preguntas me dedicare a contestar en el siguiente bloque de información.
El cerebro es un órgano perteneciente al sistema nervioso, en el caso de los vertebrados como el ser humano este se encuentra alojado dentro del cráneo, además de estar cercano a los aparatos sensoriales que dan origen a los sentidos. El cerebro es el órgano humano más complejo, y el que aún se investiga con mucho detalle, este está conformado por neuronas las cuales transmiten señales mediante pulsos. El cerebro ha sido divido en varias secciones están siendo la base de ciertas acciones en la vida del ser humano. Estas partes son los lóbulos y son los siguientes: Occipital, Temporal, Parietal, y Frontal. Además de tener partes fundamentales como el cerebelo, bulbo raquídeo, puente de Varolio, entre muchas otras partes de subsecciones.
Ahora sabemos algunas de las características del cerebro, pero, para que sirve todo esto, y ¿cómo sabemos si el cerebro es realmente fundamental en la vida del ser humano?, A continuación me dedicare a exponer un poco acerca de las funciones que tiene el cerebro.
El cerebro cuentas con funciones importantes en la vida del ser humano estas pueden cumplir tanto con propósitos voluntarios así como involuntarios. El cerebro se encarga de administrar áreas sensoriales, como lo son la vista, el tacto, el gusto, el olfato y el oído. Se encarga también de algunos procesos mentales como la coordinación, asociación, comprensión del lenguaje, el habla, funciones motoras, también para funciones avanzadas del pensamiento como lo son el razonamiento, encargado de procesos cognitivos, de administrar las emociones, y como también es muy sabido se guarda la memoria en él. También se encarga de administrar fluidos al cuerpo, controlar los latidos del corazón, temperatura corporal y la presión sanguínea, la parte específica que hace esto posible es el bulbo raquídeo.
Detrás del aprendizaje visto de una manera neuro-cientifica hay un gran proceso neuronal el cual a continuación describiré. El aprendizaje es un proceso muy complejo en la vida del ser humano, es tan complejo que no se puede definir a ciencia cierta una parte especifica del cerebro que se encargue de este proceso, ya que este requiere de muchos elementos situados en otras partes del cerebro para llevarse a cabo, puede hacer uso de la memoria, y también de muchos estímulos externos captados mediante los órganos sensoriales, sin embargo se dice que la corteza externa tiene mucha importancia en este proceso tan peculiar en la vida del ser humano. El proceso de aprendizaje se da gracias a que las conexiones de las células cerebrales (neuronas) no son permanentes, están se conectan y desconectan por medio de los axones que se encargan de mandar pulsos electro-magnéticos, entre las redes o conexiones de neuronas se forma un espacio al cual se le denomina sinapsis, en esta se transmiten sustancias químicas que permiten el paso de estos pulsos, en base a estas se crean patrones, que crean memorias la cuales ayudan al aprendizaje, y cuando están quieren ser reutilizadas, dígase alguien quiere tocar una canción que aprendió hace tiempo, se reactiva el patrón de conexiones que había entre las células cerebrales, revocando a recuerdos o habilidades aprendidas.
En conclusión, creo que el estudio de la neurociencia nos ayuda mucho en términos médicos debido a que sabiendo cómo funciona el cerebro podemos lidiar mejor con las fallas de este y saber incluso cómo aprovechar mejor de este.
Bibliografía:
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